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文章的结构主要有:并列式、总分式、对照式、递进式等。总分式是先总述,再分说。并列式是文章各部分的内容没有主次轻重之分。
常见的文章结构方式
1、并列式:文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《轮读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构。
2、总分式;先总述,再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构:先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础,即实地的探察,也就是现在所谓的实验。然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没;再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神。最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。
3、对照式:文中两部分内容或进行对比,或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文,前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点,即中国人失掉的是“他信力”,发展的是“自欺力”,而不是“自信力”直接批驳了敌论;后一部分从正面列举事实,提出正确的论点,我们中国人没有失掉自信力,间接地批驳了敌论。
4、递进式:文章几部分内容逐层深入。例如《不求甚解》一文,先从“不求甚解”一词的来历谈起,分析了陶渊明的读书方法,首先要“好读书”,二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明,读书应当重在读懂书本的精神实质,而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。
申论文章结构形式
评论型。评论文是指没有特殊题材要求,以论说为主要表达方式的文章,通常分为立论文和驳论文。阅读材料后,我们首先要两名我们的观点,然后结合材料和实际,分析观点,这里分为观点正确和观点错误。如果观点正确,那就继而阐述其必要性、意义和措施等方面;如果观点错误,那就对齐展开批驳,分析其不合理性,并且要提出正确的观点加以论证,结尾对全文进行总结。
论述A和B型。文章要论证的对象不止一个,首先要求我们准确把握两者关系,具体的关系有辩证统一、是非取舍、并列并存等,然后对其内在关系进行分析和阐释,然后确立个体(观点)之间的联系,结合理论和实际进行阐述,最后对全文进行总结提升。
解决问题型。主要将“解决问题”作为文章重点论述内容。首先针对问题提出总体对策,对问题的危害、原因、解决必要性进行分析,可以在提出分论点前集中论述,也可以在提出分论点后分别论述,最后对文章进行总结提升。
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