浙江一语文老师板书走红 板书走红怎么回事

近日，浙江金华永康大司巷小学，一位二年级的语文老师的“板书”走红，一个个生动形象的卡通图案吸引了小朋友们的注意，同学们都说“好看”。老师叫吕晓君，已经有16年教龄。四年前开始精细化、系统化课题钻研，目前共创作了两百来幅精美板书。

浙江一语文老师板书怎么回事

近日，浙江金华永康大司巷小学，一位二年级的语文老师的“板书”走红。

一个个生动形象的卡通图案吸引了小朋友们的注意，同学们都说“好看”。

老师叫吕晓君，已经有16年教龄。

四年前开始精细化、系统化课题钻研，目前共创作了两百来幅精美板书。

这位老师的创新实践表明，教育不应局限于传统的讲授方式。

将文字与视觉艺术相结合，能够为学生提供更加直观和有趣的学习体验。

绘本式的板书将抽象的文字具象化，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时也培养了他们的想象力和审美情趣。

这位浙江语文老师的创新实践，为教育注入了新的活力。

她以绘本式的板书将学习与乐趣相结合，成功激发了学生的学习兴趣。

写板书有哪些技巧

1.目的性原则

板书是为一定的教学目标服务的，板书须对教材加以高度概括和浓缩。做到重点突出，纲目分明；因果从属，有机联系；浑然一体，了如指掌。标题的选择，更要反复推敲，起到画龙点睛和统摄整板的作用。

2.系统性原则

板书要特别注重知识的系统性和条理性。要抓住知识的纵向和横向联系，展现出知识的层次，要条理清晰、详略得当。教师应根据教学要求进行周密计划和精心设计，确定好板书的内容格式，在教学时才能有条不紊地按计划进行。一般来说，我们可以把一块黑板分为三部分，主体部分在中间（主板书），应占黑板的五分之三，左右空出的部分(副板书)可以写其他辅助性的东西，如简笔画。

3.科学性原则

板书的用词要恰当，语言要准确，书写要正确，不写错字、别字、病句，笔顺正确；不写任意简化字、不写繁体字，不生造词语。表达要规范、线条要整齐美观。板书要让学生看得懂，引发学生思考，避免由于疏忽而造成意思混乱或错误。

4.多样化、趣味性原则

板书的文字、图表、格式要灵活多样，不断有新的变化，既整齐、规范、美观，又有新意、奇特之处，使学生感到生动、活泼、趣味横生。

5.简洁性原则

板书设计要精练、概括，即用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息。这就要求教师在板书语句的选用上下功夫，力求简明、精炼、争取用简洁的文字表达出复杂的内容，抓要点，抓关键'不要不分轻重、不分主次。

6.启发性原则

启发式教学应贯穿于课堂教学的始终，启发式的教学形式是多种多样的，它包含于教学全过程的方方面面。例如，板书中的一个问号、一个箭头、一个括号等，都可以激起学生对知识的追求和探讨的兴趣，激发起它们的求知欲。

7.示范性原则

教师的板书除了传授知识外，还会潜移默化地影响学生书写习惯。因此，教师的板书应该规范、准确、整齐、美观，切忌龙飞凤舞、信手涂抹，不倒插笔，不写自造简化字，一字一句，甚至标点符号都要有所推敲。

8.即时性原则

即时性，就是要掌握板书的佳时机，当师生都觉得不吐不快时，以板书代言；正值学生感到朦朦胧胧之际，教师的板书一字一句使之恍然大悟，受到启迪，如雪中送炭，可以说板书是教学的艺术，也是时间的艺术。

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