高中学业水平考试可以选择日语等小语种吗

高中学生学业水平考试可以选择日语等小语种，但小语种成绩评价只有C和D两种，就是合格或者不合格。每年的考试具体时间由省里确定，大致时间在前一年年底或者当年的年初。

普通高中学业水平考试都考什么科目

学业水平考试的科目为语文、数学、外语(英语、日语、俄语、法语、德语、西班牙语等6个语种)，考生任选其中一个语种参加考(学业水平测试中语数外测试省份有广东、福建、重庆、山东、辽宁仅限英语、日语、俄语报考)，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术10门学科。其中技术中信息技术为必考科目，部分省市还考通用技术。

日语学业水平考试的相关政策依据

《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)的通知》中的《普通高中日语课程标准》做出如下规定：

日语学业水平考试和高考要做到科学、合理、公平、公正，要便于操作，特别要注意阅卷的可操作性和考试结果的可靠性。

(1)学业水平考试学业水平考试是根据本课程标准和教育部有关考试规定，由省级教育行政部门组织实施的考试，主要面向完成日语必修课程的学生，主要目的是衡量高中学生是否达到毕业要求，故应以本课程标准规定的必修课程内容和学业质量水平四级为测试依据。为此，日语学业水平考试的试题难度不宜过高，不宜过于强调试题的区分度。学业水平考试的成绩一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。

日语学业水平考试考试范围

《普通高中日语课程标准》中规定了学业水平考试考试的命题依据：

必修课程由“日语1”“日语2”“日语3”三个单元构成，为全体学生必须修习的课程，旨在构筑日语学科核心素养的共同基础。学业水平合格考试以必修课程要求(学业质量水平四级)为主要依据。

日语学业水平考试与高考命题原则

(1)以日语学科核心素养的形成为测试目的以日语学科核心素养的整体发展为着眼点，充分体现日语课程的普通高中日语课程标准(2017年版2020年修订)36性质、理念和目标。

(2)以日语学业水平考试为测试依据命题水平的设定应符合学业质量水平的要求，要与所设定的教学目标保持一致。

(3)以接近真实的情境为试题载体设定反映学生日常生活、符合学生特点的情境。任务尽可能真实并具有一定的复杂性。

(4)以日语学业水平考试课程内容要求的六要素为测试内容以主题、语篇、文化理解、学习策略、语言技能、语言知识为测试内容，通过口语表达、听力理解、语法运用、阅读与写作等形式实施测试。

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